本文给大家讲解山西2021年预估分数线和山西2020年预估分数线的相关知识，希望能解决大家的问题。
山西高考分数线可能会上升还是下降根据历年高考分数线的变化情况，预计山西高考分数线很有可能会下降，2024山西一本分数线理科预计475分，2024山西二本分数线文科预计485分。
根据往年山西高考分数线，预测2024年山西高考分数线可能不会下降。预测2024年山西高考一本线理科是500分，文科519分；二本线理科420分，文科450分。具体以官方发布的通知为准。
根据历年高考分数线的变化情况，预计2024山西高考理科分数线很有可能会上升，预计理科一本分数线会在480分左右，预计山西高考文科分数线很有可能会上升，预计文科一本分数线会在494分左右。2024山西高考分数线预测是多少 以下是小编参考往年山西高考分数线整理的2024山西高考分数线预测的内容，大家可以参考。
预测2024年山西理科本科一批分数线为483分左右。预测2024年山西文科本科一批分数线为492分左右。预测2024年山西理科本科二批分数线为398分左右。预测2024年山西文科本科二批分数线为420分左右。预测2024年山西理科专科批分数线为130分左右。预测2024年山西文科专科批分数线为180分左右。
山西理科二本分数线是410分，2021山西文科二本分数线是458分。也就是说，2021山西理科考生410分以上能上二本大学，山西文科考生458分以上能上二本大学。这次山西的一本批次切线为505分，而二本批次的分数切线则为410分。再看看文科的一本批次543分，而二本批次的切线为458分。
年山西二本c类分数线是：文史类393分。理工类343分。文史类：393分 理工类：343分 艺术类：文化成绩最低控制分数线：艺术（文）为275分；艺术（理）为240分。
分、343分。根据掌上高考查询，2021年山西省本科二批C段文科的分数线是393分，理科的分数线是343分。2023年山西省本科二批C段文科的分数线是369分，理科的分数线是344分。
年8月6日，山西省招生考试管理中心发布公告，2021年山西普通高校招生第二批本科C类院校录取最低控制分数线划定。二本C类院校录取最低控制分数线：文史类393分。理工类343分。
年山西高考文科本科二批C段分数线预测为370分；2024年山西高考文科专科批次分数线预测为180分；山西历年高考分数线整理 山西高考近三年一本分数线 （1）文科：2023年的一本线为490分，2022年的一本线为517分，2021年的一本线为543分。
山西高考近三年一本分数线 （1）文科：2023年的一本线为490分，2022年的一本线为517分，2021年的一本线为543分。（2）理科：2023年的一本线为480分，2022年的一本线为498分，2021年的一本线为505分。
1、关于2023年山西预估分数线如下：预估山西2023年高考分数线可能不会下降。预测2023年山西高考一本线理科是500分，文科519分；二本线理科420分，文科450分；预测2023年山西高考专科线文科理科都是130分。
2、山西高考分数线介绍如下：2023年，山西省高考第二批理科本科生C段成绩线预计为345分；山西省科学与体育高考（一批本科生）分数线预计为406分；山西省科学与艺术高考（一批本科生）的分数线预计为349分。
3、山西省高考分数线来了，山西省省控线，即表示各省在当年高考中规定的最低分数线，在2024年山西高考文科本科一批分数线为516分，本科二批分数线为446分，理科本科一批分数线为506分，本科二批分数线为418分。山西省有多少所大学 山西目前共有84所高等院校，其中35所本科大学，49所专科院校。
4、山西省高考分数线预估如下：2023年山西高考理科本一A批次分数线预测为500分；本一B批次分数线预测为493分；本二C批次分数线预测为378分；本二B批次分数线预测为417分。
一）文史类：第一批为543分；第二批为458分。（二）理工类：第一批为505分；第二批为410分。（三）艺术类 文化成绩最低控制线 第一批：艺术（文）为380分；艺术（理）为354分。第二批：艺术（文）为321分；艺术（理）为287分。
理工类，第一批为505分；第二批为410分。艺术类文化成绩控制线第一批：艺术（文）为380分；艺术（理）为354分。第二批：艺术（文）为321分；艺术（理）为287分。专业成绩控制线省统考美术专业为2000分；音乐专业为700分；舞蹈专业为600分；表演专业为700分；书法学专业为700分。
年山西高考分数线为：文科一本543分，二本458分；理科一本505分，二本410分。这一分数线是根据山西省教育招生考试部门根据考生成绩、招生计划以及招生政策等多方面因素综合确定的。山西高考分数线的划定，既体现了对考生知识水平和能力的评价，也反映了山西省高等教育的发展状况和招生需求。
